对学生来说最基本的动力

学生具有三种最基本的内在动机,即( )。

内部动机是维持学生学习的基本动力。包括三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

学生具有三种最基本的内在动机,即( )。

布鲁纳认为，几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机：第一，好奇的内驱力。第二，胜任的内驱力。第三，互惠的内驱力。

大学学习的动力是什么?

其实说了很多大学学习的动力是一个很重要的因素，除了动力之外，我们还更要重视的是要有自律。只有做到自律，才可以让我们以一个更加快捷的方法走向我们设立的那个目标。自律和动力相辅相成，我们总会成为自己想要成为的那个人。

1.奋斗目标 2.学习动力 3.人生格言 4.做事能力 5.家长期望 以上怎么。

1、奋斗目标：在学习过程中就应像蜜蜂一样刻苦勤奋，做到日有所学，月有所获。2、学习动力：求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力。3、人生格言：万事皆由人的意志创造。——普劳图斯 4、做事能力：主动多做事，多承担；主动思考，善于总结工作。5、家长期望：希望孩子能一天一天成长，一点一点的进步。

中学生学习心理(三)——学习动机

三、学习动机 激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。学习需要、学习期待 激发功能、指向功能、维持功能、调节功能 一般来说，中等程度的动机水平最有利于学习效率的提高。耶克斯多德森定律，简称倒“U”型曲线 动机强度的最佳水平会随着学习活动的。

如何培养和激发学生的学习动机?

学生的学习动机是直接推进学生进行学习的内部动力。它是由学习需要转化而来,是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。在教育教学中,学生学习动机的培养和激发,既是促进教师改革教学内容和方法的手段,也是提高学生学习效果和综合素质的途径,是学校工作的重要任务之一。那我们在平时的教育教学工作中如何对学生。

什么是学习动力

学习活动中动机的作用是复杂的。对于广大教师来说，了解和掌握学生学习动机的类型和特点，有利于进行有效的教学。学习动机的基本概念 1、 动机对个体的行为和活动有引发、指引、激励功能。2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。3、 学生的学习受多方面。

简述激发学生学习动机的基本方法有哪些

但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。3、给予恰当评定。心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。4、维护学习动机。有效地进行表扬和奖励。虽然表扬和奖励对学习具有促进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。

大学生学习动机之我见

父母含辛茹苦把我们养大,对它们最好的报答就是好好学习,这样的学习动机会让更多的人有所建树。 6.学业和就业压力。适当的压力也是动力,但是太超前的想这些压力会觉得很累,但太多压力有适得其反的作用。竞争是非常的激烈,我们要把这种压力变为动力,让他来促进我们的学习。 上面所说的这些学习动机是促进学生。

如何激发孩子的内动力?

内驱力,就是在需要的基础上产生一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力 激发孩子的内驱力,就是让孩子不断的获得成功,在成功中进取。在学习过程中及时对孩子给予赞许和鼓励。在生活中激发孩子的广泛兴趣,培养孩子的自信心。老师在教学中要对学生一视同仁,不能厚此薄彼。家长要从。