腊八粥运用什么描写手法

沈从文腊八粥文段使用了哪些人物描写方法这样写的好处是什么?

1、对比手法新作者为了突出邓稼先的个性特征。2、使用行为描写、语言描写，突出腊八粥的魅力。3、运用了排比、对比、引用等修辞手法。

文段运用了什么描写来表现八儿等粥时的心情

文段运用了语言描写、行为描写和心理描写表现了八儿等粥时的心情，八儿等粥时的心情是循序渐进的，从迫不及待的焦虑心情到苦苦等待，独自猜想到亲眼所见的惊喜之情。《腊八粥》简介 本文是著名作家沈从文的作品，课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，充分体现了小孩子对腊八粥的渴望与喜爱，展现。

腊八粥用了哪四个修辞手法?

课文《腊八粥》运用了四种修辞手法，分别是排比、夸张、拟人、比喻。课文第一自然段第一句就是排比句，第二自然段第一句就是夸张句，中间描写花生脱了外衣的是拟人句，最后一个自然段第一句是比喻句。

作者运用什么修辞手法细腻描写腊八粥的?

作者是运用比喻、拟人的修辞手法，细腻的描写喇叭粥的。

腊八粥一文中十一自然段运用了什么 的走达手法突出了什么?

运用了语言描写，突出八儿嘴馋的形象特点。《腊八粥》是小学五年级下册第三单元民俗板块里的一篇课文。整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情，展现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景。

一到六年级课文哪篇是详略得当

腊八粥这篇文章运用的是详略得当的手法。目的是引起读者兴趣，引起下文为下文做铺垫，并且其中运用的拟人和比喻的手法，形象生动地描写了腊八粥的制作方法。

腊八粥课文用怎样的描写方式来突出人物形象的?

课文通过人物动作、语言和心理活动的描写，突出八儿“馋”的人物形象。课文《腊八粥》是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分。全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。

腊八粥喝粥的部分主要描写了什么场景呢?

文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。

腊八粥这一文作者是怎样描写八儿的馋样的六十运用什么手法细腻。

1、通过对八儿动作、神态和心理变化的描写，生动地写出了八儿的嘴馋。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。2、文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的心情。

腊八粥课文修辞手法的句子以及这样写的好处?

腊八粥第八自然段运用了比喻排比的修辞手法。能够更加突出文章主题。附原文：2.腊八粥 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在。